5 класс

Тема: Travelling.

Цель: Формирование лексического  навыка говорения по теме «Путешествие»

Задачи:

     Образовательный аспект: ввести и активизировать лексические единицы по теме «Путешествие», формировать лексические навыки говорения.

     Развивающий аспект: развивать память внимание, мышление, воображение, чувства языка на основе внеязыковых подсказок и контекста при помощи средств родного  и английского языков;

     Воспитательный аспект: формировать потребности и способности к групповой работе, воспитывать уважительное отношение к собеседнику, расширять кругозор учащихся, воспитывать любовь к Родине.

Оборудование:  презентация к уроку, видеокамера, раздаточный материал, коллаж, карта России.

Ход урока:

Орг. момент:

• Good morning, boys and girls! My name is Oksana Nikolaevna. Let’s learn English together.

Ввод в тему:

(Учитель вносит дорожную сумку, в которой лежит карта, билеты, деньги, паспорт, туристические буклеты. )

- I have a bag. And who wants to have a look what is there? Come up and don’t be afraid!

(учащиеся подходят к столу учителя,  чтобы достать предметы)

- What is it?  

- It’s a map, tickets, booklets, passport, and money.

- What do you think these things are used for?

- For travelling

-To travel

- You are right! And the topic of our lesson is travelling. (Слайд 1)

Постановка целей урока: (слайд 2)

(вычленение проблем, целеполагание и план действий)

-  What will we do at the lesson?

-  We will read.

-  We will write.

- We will listen.

- We will speak about travelling.

- What do we need to speak about travelling?

- Words.

- What can we tell about travelling?

- Where can we travel (go)?

- How can we travel?

- What can we do while travelling?

Выполнение упражнений  

1. Введение лексики. (Смотрят на экран, слушают и повторяют новые слова, догадываются о значении по картинке) (слайды 3-12)

- Let’s start with new words. Look at the screen, repeat after me and guess their meanings.

To see new places

To travel on business

To meet new people

A trip

In the west

In the north

In the south

In the east

Is/are situated

(повторяют за учителем, читают самостоятельно)

2. Отработка лексического материала (каждой группе выдается фразы с новой лексикой, из которых необходимо составить новые предложения)

- Put the word combinations in the correct order to make three sentences.

1. We live/ in the east/ of Moscow.

2. There are /a lot of beautiful places/ in the north of Russia

3. Many people/ go on a trip/ to see new places.

4. A lot of people /go to the south/ for their holidays

5. London/ is situated /on the river Thames.

6. My father goes/ on a trip /on business

7. East or West,/ home is/ best.

8. We live/ in the south /of Tyumen Region.

9. We met/ new people/on our last trip.

(группами выходят к доске, составляют предложения, читают, переводят)

3.– How can we travel? (слайд 13) Now stand up and find means of transport in the classroom.

(в кабинете в разных местах находятся картинки с видами транспорта, учащиеся приносят картинки учителю и крепят их к доске, составляя предложения)

• can travel by bus, train, ship, car, bike… затем учитель крепит предлог on    и картинку, указывающую на путешествие пешком. Обращает внимание учащихся на выражение on foot.

• 4. And what can people do while travelling? Stand up and come with me. (учащиеся поднимаются со своих рабочих мест  и подходят к коллажу расположенному на одной из стен кабинета)

- Take cards, read expression and match them with the pictures.

( учащиеся получают выражения ( take photos, buy souvenirs, visit museum, go boating, ride a bike, swim, climb, ski, lie in the sun, go for a walk, go to the theatre, go to café)  и крепят их к коллажу)

• Answer the question: What can people do while travelling?

• People can swim.

• People can go boating.

• People can take photos. etc.

• 3.Аудирование. (слайд 15) (После ответов учащихся  слышен звонок по скайп, открывается видео. Группа подростков из Британии просят рассказать об интересных местах в России)

- Oh! Somebody is calling. Let’s listen!

- Do you understand what they want? Let’s help them!

(Открывается карта России)

- There are many beautiful places in our country. For example: Moscow, St. Petersburg, Ekaterinburg, Kazan, Tyumen and our native town Ishim.

- You can choose one of them or suggest yours. Then we’ll make videos with your massages to the children from Britain.

(Учащиеся, работая в группах,составляют короткий текст о любом из городов России, используя клише)

… is situated…

We can travel there by…

• can see…

• can ….  etc.

(выходят группами к доске, записываем видеосообщения)

• Good job! And I want you to write a story about your travelling and send it to me by e-mail. (слайд 16)

- Answer my question. What is the fastest way of travelling? (Слайд 17)

- It’s travelling by plane.

I agree with you.

• Слайд 18)

• If you like and understand our lesson take a smile and put it on a plane.

• If some tasks were difficult put it on a car.

• If you couldn’t understand our lesson at all put your smile near this traveler who goes on foot.

(выходят к доске крепят смайлики)

 Заключение:

- Our lesson is coming to the end and I have a surprise for you. ( в кабинет входит турист с воздушными шарами с рисунком карты земли)

Турист: I’m a tourist. I spend a lot of time travelling around the world. Travelling makes us richer, wiser and happier. Travel much. I have little presents for you. (Дарит воздушные шары, фотографирует детей, уходит)

Учитель: I wish you a lot of exciting trips in your life. Our lesson is over. Thank you for your work. See you soon.